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Große Meister
und
ihre kleinen Freunde

Ein Projekt der Schwerstbehindertenklasse Unterweißenbach, im Rahmen

von Museumonline 2000

Volksschule Unterweißenbach 

Ars Electronica Center Linz

 – A4273 Unterweißenbach 91 –

Projektleitung Haneder Hedwig, Erich Pammer

• Erfahrungsbericht:

In Anschluss an den überraschenden Erfolg bei Museumonline 99 haben wir heuer versucht, das Webmuseum auszubauen. Große Meister der Malerei sollen schwerstbehinderten Kindern aktiv nahegebracht werden. Es geht dabei weniger um kognitives Wissen, sondern, um das Bemühen, der Zauber, der diesen Werken innewohnt auf die Kinder zu übertragen. Dazu ist es notwendig, dass GEMEINSAM gelernt wird. Im künstlerischen Bereich ist diese Miteinanderlernen von enormer Wichtigkeit.
Sehr rasch stellte sich heraus, dass auch LehrerInnen,  „behindert“ sind in der Sicht der Dinge, in der Begegnung mit diesen Größen der abendländischen Malerei. Angst („kann ich das?“, „blamiere ich mich etwa?“ „das kommt ins Netz?) und Vorbehalte, die bei den Kindern nicht im geringsten vorhanden waren, zeigten einmal mehr, dass man nicht behindert ist, sondern behindert wird. Meist sitzt diese Behinderung ganz fest in unseren Köpfen, ohne dass wir es merken.
Das Medium Internet in Kombination mit herkömmlicher Technik ist bestens geeignet, so mache Schranke niederzureißen!

• Projektziel (was haben wir erreicht, was ist uns nicht gelungen)
  
  Unser Ziel an die großen Meister gemeinsam mit den schwerstbehinderten Kindern heranzukommen, ist voll geglückt. Alle waren mit Begeisterung dabei, diese Thematik umzusetzen. Der gemeinsame Prozess des Malens, das Fotografieren, das Umsetzen und Betrachten der Ergebnisse im Netz war ein ungeheuer lehrreiches und vor allem auch Gemeinschaft stiftendes Projekt. Es klingt vermessen, wir haben als LehrerInnen weit mehr gelernt - wir fühlten uns keine Sekunde in der Rolle des Überlegenen - als in manch schlauer Stunde an der Akademie.
  Viele Werke der Kinder gefallen (natürlich?) weit mehr als unsere eigenen.
  
  
• Welche Herausforderungen gab es im inhaltlichen, organisatorischen, kreativen und technischen Bereich?
  
  Die größte Aufgabe ist sicherlich pädagogischer Art. Sich mit den Titanen der Kunst auseinanderzusetzen und das mit schwerstbehinderten Kindern ist eine große Herausforderung. Unsere Kinder können z.T. nicht einmal sprechen oder manche nicht sitzen, nicht hören, nicht schreiben oder lesen etc. Diese Verschiedenheit ist aber eine riesige Chance, die Chance nämlich nicht kognitiv und rational heranzugehen, sondern sich neue Wege zu suchen. Das hieß eben sich einzubringen ins Geschehen und selbst eine Werk auch zu produzieren.
  Weiters spielt auch eine Rolle, dass letzten Endes eine neue Form des Museums entsteht, dies in einem Medium, das selbst in einem noch nicht absehbaren Entwicklungsprozess steht.
  SEHR ERSCHWEREND IST FÜR UNS, DASS WIR mit allen Schultypen (und dies europaweit) in einer Klasse antreten müssen. Es freut zwar, wenn dann trotzdem der Erfolg eintritt, im Hinterkopf bleibt dies aber eine gewaltige Hürde. Eine eigen Kategorie für (schwerst)behinderte Kinder wäre wünschenswert.
  Technisch stellen sich kaum Hürden, unser Webmuseum ist mit MS Frontpage und Macromedia Flash 4 erstellt. Die Bedienung ist relativ einfach.
  
  
• Beschreibung der sozialen Lernprozesse
  
  Ein Teil wurde bereits im ersten Punkt erwähnt. Wesentlich ist uns, dass ALLE Beteiligten lernen. Es ist kein Prozess des Lehrens sondern der Versuch GEMEINSAM zu lernen, von Kindern, wo angenommen wird, dass sie kaum etwas vermitteln können.
  Dieses Vorurteil zu durchbrechen ist ganz wichtig.
  Ein weiteres Vorurteil, das uns immer wieder lähmt und dem wir mit diesem Projekt entgegentreten wollen.
  Was kann man denn schon mit behinderten Kindern am Computer Sinnvolles machen?
  Leider sitzt auch diese Vorurteil sehr tief (bis hin zu den Geldgebern von Behinderteneinrichtungen) und wir machen doch kleine Schritte, diese Behinderung aufzubrechen. Nicht wir sind behindert, sondern man wird behindert (indem man nicht zugesteht, dass das Globale Dorf für ALLE offen sein müsste)
  Künstlerische Betätigung ist immer emotional behaftet, bestehende Kontakte vertieften sich, neue Kontakte wurden geschlossen (ein Künstler kam an die Schule, ein Techniker vom AEC zeigte sich an unserer Arbeit (nicht nur im künstlerischen Bereich) sehr interessiert.
  
  
• Arbeitsverteilung, Einzelarbeit/Team, Kooperation mit anderen Schulen
  
  Die Gestaltung und Entwicklung wurde gemeinsam gemacht, unterstützt hat uns dabei Herr Bangerl Eduard, freischaffender Künstler in Pierbach OÖ. Der letzte touch in Sachen Webness stammt vom Ars Electronica Center in Form von Herrn Helmut Höllerl. Enge Kooperation gibt es mit den Kindern der Volksschule und mit dem Sonderpädagogischen Zentrum Unterweißenbach, das für seinen Schwerpunkt für elektronische Medien inzwischen weit über die Region hinaus bekannt ist.
  
  
• Einbindung von externen Personen im Projekt (MuseumsbetreuerInnen, Künstler, EDV-Experten, ...)
  
  ARS ELECTRONICA CENTER, Helmut Höllerl
  EDUARD BOUSRD BANGERL, freischaffender Künstler, Pierbach OÖ
  SONDERPÄDAGOGISCHES ZENTRUM UNTERWEISSENBACH, A 4273 Unterweißenbach 91

• Akzeptanz des Projektes intern/extern (Schule, Eltern, Schulumfeld, ...)
  
  Das Projekt wurde inzwischen schon mehrmals gewürdigt, u.a. auch im vergangenen Jahr im Rahmen der netdays 99, unsere Arbeit schon mehrmals ausgezeichnet. Das wenigste Echo findet man im engsten Umfeld, was aber durchaus verständlich ist, weil im ländlichen Raum noch keine flächendeckende Internetversorgung besteht. Es wäre aber für deregionale Gebiete eine große Chance, hier neue Möglichkeiten zu entdecken, zumal das Internet ein Medium ist, das Raum und Zeit sehr zu relativieren beginnt. Trotzdem gibt es in der örtlichen Presse immer wieder Berichte, die zeigen, dass der eingeschlagene Weg sehr wohl der richtige ist.
  
  
• Erfolge – worauf sind wir stolz:
  
  Am meisten wohl darauf, dass wir uns unter stärkster Konkurrenz immer wieder behaupten können, dass es weniger drauf ankommt, ob man besonders klug und gescheit ist oder eine besonders rennommierte Schule besucht, sondern dass man mit Fleiß und Offenheit durchaus auch überzeugen kann. Das hoffen wir auch heuer wieder sehr.
  
  
• Persönlicher Kommentar (LehrerIn, SchülerIn, ProjektpartnerIn)
  
  Die beteiligten Projektpartner (Bangerl, AEC) waren verblüfft vom Vorgang und vom Ergebnis. Als Projektleiter fallen mir immer wieder die engen finanziellen Fesseln auf. Jeder Groschen muss erkämpft und erstritten werden, das erschwert manchmal die Arbeit beträchtlich. (Ein Großteil der Hard- und Software ist gesponsert, wo ist eigentlich die öffentliche Hand, zumal hier tatsächlich jemand gefördert würde, dem das Schicksal nicht ganz gnädig war – also kein Sozialschmarotzer, gegen die man so gerne zu Felde zieht? Aber auch das Schweigen so mancher Verantwortungsträger ist sehr beredt!)
  An dieser Stelle einen herzlichen Dank an das Österreichische Kulturservice, Mag. Martina Reuter und Dr. Sirikit Amann, die uns immer wieder sehr geholfen haben.
  Ein offenes Ohr fanden wir auch stets im Unterrichtsministerium, vielen, vielen Dank! 
  
  
• Zusammenfassung
  
  “Der Weg ist das Ziel“ und das Ergebnis freut uns dennoch auch – wenn diese zwei Komponenten zusammentreffen, dann hoffen wir einmal mehr, dass es andere auch so sehen. Kindern im künstlerischen Bereich, im elektronischen Bereich bzw. in der Kombination beider Bereiche neue Wege zu zeigen wäre immens wichtig und die Verbreitung unserer Idee wäre das schönste feedback.
  
  
• Öffentlichkeitsarbeit (Kontakte zu Medien, Präsentationen, Pressespiegel, etc.)
  
  Es gab in einigen Medien bereits Berichte (Interview in Ö Regional mit dem Projektleiter, Berichte im Standard, Kurier etc., die zum Teil auch auf der website www.eduhi.at/schule/spzfreistadt/dies.htm dokumentiert sind. Das Internet an sich ist für uns der größte Werbeträger!!!

• Hinweise, wie die Projektergebnisse oder Teile davon im Unterrricht eingesetzt werden können
  
  Die Ideen können nahtlos umgesetzt werden, es liegt uns aber wenig daran, dass wir nachgeahmt werden, sondern es harren noch viele Ideen mit schwerstbehinderten Kinder der Umsetzung (im Netz). Immer wieder bewahrheitet sich, dass man nicht behindert IST, sondern meist behindert WIRD. Allein diese Bewusstseinsveränderung wäre schon ein ausreichendes Ergebnis und rechtfertigt den Aufwand. 
  

  Da das Internet noch viele Überraschungen bringen wird, ist es umso wichtiger rechtzeitig den Fuß in der Tür zu haben, denn „wer zu spät kommt, den bestraft das Leben!“ (M.Gorbatschow?)

  
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